Los videojuegos no son solamente una
forma de entretenimiento, sino que también
pueden ser utilizados como recurso educativo
para el aprendizaje. En este sentido, el
objetivo de este artículo es llevar a cabo
una revisión sistemática sobre experiencias
e investigaciones del uso de videojuegos en
la etapa de Educación Primaria (es decir,
con alumnado de 6 a 12 años), pero, de
manera particular, experiencias con un
enfoque de aprendizaje colaborativo, y
también con una evaluación pre y post del
aprendizaje que muestre si los alumnos
consiguieron ganancias de aprendizaje.
